Прошли советские времена, когда все ходили в одной одежде и когда ребёнка ругали за "слишком большие" серёжки в ушах, выделяющие его из общей массы.
 
Почему наша молодежь, имея много прекрасных качеств, уступает западной в отношении к жизни самоопределению, уважению к себе? По сравнению с западными сверстниками наши ребята более скованы, подавлены и зависимы. Чаще всего они малоактивны и малоинициативны, ждут чужой указки и не способны отстоять собственное мнение. Это результаты воспитания. Дети выполняли требования без самостоятельных решений.
Именно советское "можно" и "нельзя" сделало целое поколение людей зависимыми, несвободными, не имеющими собственных мыслей и решений.
 
В лагере главная цель вожатого - помочь каждому ребёнку раскрыть себя, перебороть себя, стать более уверенным в своих силах.
 
Каждый человек, даже маленький ребёнок, достоин уважения, в том числе уважения собственного мнения.

Лагерь помогает в том, чтобы дети стали самостоятельнее, т.к. именно здесь, вдали от родительской опеки, они могу проявить свою индивидуальность. Для того, чтобы поддержать порывы ребёнка к самостоятельности, вожатый должен понимать
1-ый закон индивидуальности:
 
ВСЕ ДЕТИ РАЗНЫЕ. Нет одинаковых.  Нельзя сравнивать детей, нельзя говорить кому-то в упрёк, что нужно быть как "Саша" и нельзя делать как "Даша".
 
Любой ребёнок обладает бесчисленным количеством отличительных признаков, создающих облик человека. Нельзя предполагать, что все признаки могут совпасть, даже если это близнецы.
 
Чем отличаются дети???
 
 - внешностью, мимикой;
 - способностями;
 - скоростью реакции;
 - живостью;
 - логическим мышлением;
 - психологическая разница;
 - сменой настроения;
 - умениями;
 - вкусами;
 - увлечениями и пристрастиями;
 - привычками;
 - ограничениями;
 - чувством прекрасного;

Нет таких, кто лучше или хуже, просто все разные.
 
Что должен делать вожатый???
 
- поддерживать;
 - не критиковать;
 - выслушивать.
   Дать высказаться, не перебивая и не высмеивая.
 - развивать индивидуальные способности;
 - давать чувство свободы действий;
 - доверять. Дать почувствовать это доверие.
 - помочь переступить через свои ограничения, фобии, страхи, стеснения.
 
За время отдыха в лагере участие детей в мероприятиях помогает им развиваться. Обсуждение сценария, репетиции, выступления, где нужно перебороть страхи, боязнь публики, итоги выступления, всё это развивает внутренний мир ребёнка и помогает стать уверенной личностью.
 
Ребёнок будет тянуться туда, где его любят, где он может быть самим собой, где его понимают и поддерживают.
 
Чтобы не подавлять индивидуальность, вожатому никогда НЕЛЬЗЯ:
 
 - унижать ребёнка, зло подшучивать
 - сравнивать ребёнка с другими детьми: "Посмотри какой ты грязный по сравнению с Настей"
 - указывать ребёнку на негативные стороны его характера
 - касаться физических недостатков ребёнка: "Какой ты неуклюжий!"
 - выражаться непонятными словами: "Дисциплина, брат, это тебе не фунт изюма. Аванта-тутти!"
 - категорически отбрасывать аргументы ребёнка: "Что ты понимаешь, слушай, что я тебе говорю".
 - делать широкие обобщения о чести, совести, обязанностях ребёнка  на основе его отдельных поступков
 - нельзя употреблять следующие выражения:
   "Ты позор всего отряда, лагеря", "Ты дурак, хлюпик, мямля, растяпа", "Я знаю, что ты всегда начинаешь первым", "Ты молчи и слушай меня", "Таких глупых я никогда не видел" .....
 
 
   Чтобы ребёнок чувствовал свою индивидуальность, нужно принять его таким, какой он есть. Нельзя его любить только за его достижения. Нужно верить в благородство его мотивов и поступков, понимать его стремления и позицию, дать реализовать себя.