 ТРУДНЫЕ ДЕТИ - категория детей, демонстрирующих явные отклонения в личностном развитии. Отнесение ребёнка к данной категории осуществляется, как правило, по внешним проявлениям его индивидуально-психологических особенностей, служащих препятствием для нормального протекания учебно-воспитательного процесса. Причины, лежащие в основе нарушений характера и поведения ребёнка, весьма разнообразны. Поэтому нередко к Т.д. относят детей, существенно различающихся по своим индивидуальным особенностям. Оценка ребёнка как "трудного" отражает преимущественно мнение о нём родителей и педагогов, а не его конкретные психофизиологические характеристики. В современной психолого-педагогической литературе трудными обычно называют тех детей, чьё поведение резко отклоняется от общепринятых норм и препятствует полноценному воспитанию. Поэтому используется также синоним "трудновоспитуемые дети", т.к. они наименее склонны следовать педагогическим предписаниям и проявляют крайнюю невосприимчивость к традиционным педагогическим воздействиям. Различные нарушения поведения, из-за которых детей относят к трудным, возникают либо вследствие нервно-психических отклонений, подлежащих медицинской коррекции, либо _ чаще _ вследствие неблагоприятного сочетания факторов и условий личностного развития. В каждом индивидуальном случае от педагога требуется тщательная работа по анализу и оценке причин отклонений и разработке мер их устранения и преодоления.
Так пишут в педагогических и психологических словарях. Все мы их читали. Но давайте в этой проблеме разберёмся на примерах из жизни лагеря.
«Трудные дети». Странное выражение. Особенно, если вспомнить, что говорят: «дети – цветы жизни», «Дети – это дар», «Дети – это самое гласное в жизни». После таких слов задумываешься, кто такие эти трудные дети и почему они такие.
 Если спросить, кто такие трудные, то каждый ответит по своему. Давайте вместе разбираться.
Когда я впервые ехала в лагерь в качестве вожатого, то вопрос наличия в моём отряде трудных детей меня очень пугал. Почти все лагеря на период школьных каникул обязаны принять воспитанников детских домов и интернатов. Причём многие детские дома не высылают своих воспитателей с детьми, а полагаются на силы лагеря. Отсюда следует, что такие дети расселяются по отрядам.
В моём опыте я повидала разных детей-сирот и абсолютно разных воспитателей, работающих с ними. Мы заранее настраиваем себя на самое плохое, когда дело касается работы с сиротами. Поэтому часто удивляемся, что всё прошло не так плохо, а даже хорошо. Всё зависит от специфики детских домов. Есть интернаты для детей с отклонениями в развитиями, психическими недостатками. С такими детьми должен работать только специалист, а не простой вожатый. Таких детей редко селят в обычные отряды.. В основном мы сталкиваемся с детьми из стандартных детских домов и интернатов, а ещё существуют правительственные и спонсорские детские дома, куда отбирают развитых и образованных детей.
С какими же трудностями вы можете столкнуться? Вот
несколько аспектов на которые надо обратить внимание при работе с детьми-сиротами:
☻ замкнутость, отрицание всех авторитетов. Обычно это происходит в орг. Период. В основном это быстро проходит, ребёнок вливается в коллектив и забывает о своей выдуманной отчуждённости. Но если этот период затянулся, значит что-то в отряде не в порядке. Скорее всего ребёнок не нашёл контакт с детьми, а может и с вожатыми.
☻ заискивание, повышенная ласковость. Здесь надо быть предельно осторожным. Это главный способ для сироты завоевать расположение взрослых ради своей выгоды. Ведь если вы попадёте на этот крючок, то манипулировать вами станет очень легко. Будьте бдительны. Отвечайте добротой на доброту, но держите при этом дистанцию.
☻ использование статуса сироты для личных целей. Этот вариант очень распространён. В нашем обществе, как бы его не ругали, принято относиться с уважением и жалостью к обездоленным и сиротам. Оказываясь среди домашних детей, лишённые родителей выставляют свой статус. С помощью этого они привыкли получать, что хотят. Скажите, разве вы устоите если вам скажут: «Угостите сиротку», «разрешите…мы же сироты», «неужели вы откажите сироте?». Естественно мы не отказывает, а потом поздно замечаем, что нами хитро манипулируют. Надо уметь сказать «НЕТ».
 Приведённые здесь примеры – это лишь советы из личного опыта. В работе с детьми сиротами ничего ужасного и страшного нет. Это проверенно многими вожатыми. В лагере, где я работаю есть отдельные отряды разных детских домов. Уже на протяжении нескольких лет отряд интерната №48 занимает звание лучший отряд! Этот отряд оказался лучшим и в спорте, и в творческих мероприятиях, и в санитарном состоянии, да и просто за огромную и безотказную помощь персоналу лагеря. Такие дети привыкли добиваться всего сами. И если он, к примеру, хотят выступить на сцене, то должны сами приготовить номер, отрепетировать, полагаясь только на самих себя. И это ценно.
Есть ещё одна социальная группа, которую считают сложной в воспитании. Это «подопечные» дети. Те, у которых нет родителей, а только опекуны, близкие родственники, бабушки и дедушки.
Такие дети очень ранимы. Они уже пережили тяжёлую травму – потеряли родителей. Чаще всего они агрессивно настроены по отношению к обычным, домашним детям. Особенно это проявляется в родительские дни, когда ко всему отряду приезжают родители, но всегда остаются несколько таких детей. Здесь всё зависит от вожатого. Всегда кажется, что в родительский день у вожатого – выходной: детей разобрали, отряда нет. Надо обязательно продумать досуг ребятишек к которым не приехали родители. Мы устраивали чаепитие, выписывали со склада сладости.
Часто «подопечные» замкнутые в себе дети. Именно они склонны к побегам, но не из-за того, что скучают по семье, а ради того чтобы привлечь внимание лагеря. Таких ребят лучше держать всегда рядом с собой. Я назначала их помощниками вожатых, командирами, ответственными за что-либо. Именно ответственность и собственная значимость может их преобразить. Больше давайте им «важных поручений». Но не в коем случае их нельзя оставлять без присмотра, предоставленных самим себе. Это ведёт к нехорошему концу.
Будьте готовы, что «трудные дети» имеют некоторые психические отклонения. Иногда случаются ничем не объяснимые вспышки гнева, замыкание в себе.
 Вот пример. В первой же моей смене мне досталось сокровище по имени Даша. Это была звезда всего лагеря. Все, вожатые знающие её отказались принять её в своё отряд. Повесили на меня. Это чудо полностью отрицало дисциплину, дети от неё буквально плакали, да и я сама была от неё на грани истерики. Ни директор, ни объяснительные не оказывали никакого действия. Но вот странность… Когда её передали гостинцы от опекунов, то она просто разделила их со всем отрядом и вожатыми. Невероятно, скажете вы и будете правы. И положительные, и отрицательные поступки у таких детей стихийны, не прогнозируемы.
Но есть среди «подопечных», наоборот, замкнутые, запуганные. Скажу сразу, что в ваших силах «расшевелить» таких ребят, проверенно на опыте. Побольше привлекайте их к коллективные дела: оформление отрядных уголков и другие творческие дела. Замкнутые дети часто не проявляют интерес к лагерным мероприятиям. Вы спросите, чем же их тогда занять. Мой совет: возьмите за руку и отведите в кружки и студии. Они с радостью и интересом будут шить, рисовать, клеить.
 Вот я привела две категории, которые по общественному мнению считаются наиболее сложной. Думаю, что мы также не застрахованы и просто от невоспитанных и бескультурных детей. На мой взгляд – это самый жестокий и беспощадный тип детей. Влиять на них почти не чем: ни ваше внимание и хорошее отношение, ни значимость в отряде, ни кружковая работа, ничего из этого не сможет организовать такого ребёнка. Но безвыходных ситуаций не бывает. Единственное и безпроигрышное средство – это ваш авторитет.
Проявите себя сильной личностью – сможете найти контакт с ребёнком. Пойдёте на поводу – ребёнок завладеет вами. Главное твёрдость и характер.
Поверьте, «трудный» ребёнок может оказаться из любой социальной группы. Он может иметь родителей, быть весьма обеспеченным и при этом быть «трудным».
В заключении хочу подвести итоги. Трудным ребёнком может быть любой. А ваше поведение должно быть чётким и спланированным. Вы должны держать всё под контролем, или делать такую видимость. Чтобы ребёнок знал и чувствовал рядом с собой личность, то есть вас. Пусть он думает, что вы можете просчитать его на несколько шагов вперёд.
Но какими бы дети не были «трудными» или «лёгкими», не забывайте, что они дети. А это главное при построении отношений. Им не чуждо всё детское. Дружба и взаимное понимание и уважение – вот залог успешной работы с такими детьми. Как это сделать? Пробуйте. С опытом приходит понимание.
Сирота, подопечный или просто избалованный и невоспитанный ребёнок – им всем уже не повезло, из-за разных факторов они отторгнуты обществом. В вашей силе сделать им лучше. Ведь если они найдут друзей в лагере, научатся чему-то, откроют что-то новое – это будет ваша общая победа.
|
